虽然场面很活跃，但玩家中有人看不懂，嘀咕：“他在干什么？”
  鬼眼突然开口了：“他在炫技，也是在威慑那些不服的学生。”
  “但我们不是只用讲课吗？为什么要威慑学生？”
  鬼眼嘴角一扯：“我问你，我们给谁讲课？”
  玩家回答：“学生啊。”
  看着鬼眼似笑似讽的眼神，他瞬间就反应过来了。
  “廖凡只让一名学生回答上问题就加了足足3分，你说，如果顾平生能让全班都听得进去，又能加多少分？”
  玩家倏然回头，盯着台下的顾平生，心里掀起惊涛骇浪。
  顾平生转了一圈，走到黑板前，望着注意力已经全部集中在他身上的学生们，拿粉笔唰唰写下两个大字。
  ——决心。
  “认识到了决心，我们再来看向第二个要点，方法。”
  “什么是方法？方法就是你该走哪条路，你的规划，你的展望，你要为之努力的目标。”
  顾平生点名一位学生：“现在你在座位上，我在讲台上，你要想一个方法能够杀了我，告诉我，你的方法是什么？”
  “呃，那个……用飞刀？”
  其他学生忍不住笑了起来。
  顾平生却一脸赞许地说：“这个方法非常好，不错，你可以坐下了。”
  学生们更是傻眼了：“啊？”
  “我说这个同学的方法好，是因为他明显注意到了我和他之间的距离，这个距离冲上来有暴露的可能，所以就要考虑远程武器。”
  “这就引申出方法的作用——解决途中遇到的难题。”
  “方法不止一个，你可以有很多方法，正如条条大路通罗马，只要找到正确的方法，绝对会让你事半功倍。”
  顾平生写下方法两字，再次回望学生，扬声问：“现在决心有了，方法有了，还差最后一个重中之重的要点，有人知道是什么吗？”
  学生开始举手，有说武器的、有说经费的、有说运气的，众说纷纭，讨论得热火朝天。
  顾平生任由他们发言，从刚才就感觉到的阴冷寒意，顺着他的脊髓蔓延至指尖。
  他眼睛微微上抬，放眼看向沉寂如冰的评委席。
  五位评委老师的脸皮骤然压下，泛着毫无生气的死光，漆黑的眸子好似有暴虐肆意，直勾勾地盯着他的致命部位。
  如此情形，只能说明一点。
  ——顾平生的讲课，他们很不满意。
  顾平生耳边同时响起了刑野昨天的话。
  “这样的授课方式是足够活跃课堂了，不过你有没有考虑过评委老师的看法？猎杀中学的教学理念素来蛮横不讲理，他们才不管你要怎么教，他们只管最后学生能不能学会书本上指定的知识。”
  一节课40分钟，已经过去了三分之一。
  剩下的二十多分钟……
  足够了。
  死亡的压迫近在眼前，好似巨爪将砰砰直跳的心脏抓捏，顾平生嘴角却微微勾起。
  迎着五位老师诡谲的视线，他的声音不降反提，没有颤抖，没有害怕，蕴含着温润笑意，朗声震天：“其实你们说的都没错！”
  学生们不约而同停下来，专注听他接下来的发言。“无论是武器、金钱、力量还是运气，把它们归结起来，可以用一个词来代替——”
  “那就是实力！”
  “也是我们需要在这个学校锤炼出的东西！”
  两句话，让五位老师眼中浓厚的杀意稍显消融。
  如果顾平生只用讲前半节课的内容，只用去活跃课堂，让学生们专心听讲，那么他昨晚根本就不用背那么多专业知识，也不用听取镜女所说的前辈经验。
  他所有的准备只为了一点。
  回答切题。
  题目让写一篇说明文，你却反手甩上一篇文言文；明明做的是物理题，你却开始歌颂彼得柴可夫斯基；学校招聘语文老师的职位，你却投递了数学老师的从业简历。
  最后被刷下来了，还要忍不住质疑：难道我写得不够好？难道我的能力不够强？
  以上举例通通都可以用一句话来说明。
  ——是不是脑子有病？
  打分的是猎杀中学的五位老师，顾平生的授课重点当然也要跟着他们的要求走。
  这不是顺从服软，这是寻迹逆行。
  “拿刚才那位同学的回答来举例，现在他有了决心，也想到了飞刀的方法，那么让他成功的关键因素是什么？实力！”
  “如果他具备强劲有力的臂膀，那么他就可以拿着飞刀投射出致命一击。如果他能设计出厉害的发射器，那么他就可以用其完成一场出其不备的猎杀。”
  说到这里，顾平生用了点揶揄生动的语气。
  “当然，如果你有逆天的运气，让猎物走着走着一个脚滑后脑着地，那也不是不可以。”
  在学生们笑过之后，顾平生又一本正经地道：“但鉴于这种情况出现的可能性比较小，我们这节课还是讲点实际的。”
  “斩首班的学生举个手，让老师看一看你们的位置。”
  有同学举手之后，顾平生点了一个相较活跃的学生：“在你看来，斩首的要点和技巧在哪里？”
  顾平生就这么和学生你问我答起来，有学生没有讲到的地方他就及时地进行补充说明，在所有人的注目下，将斩首的知识点娓娓道来。
  廖凡听得一愣一愣的。
  好半会儿，他才一拍脑门：“不对啊，顾平生不是和我一起旁听的机关课吗？怎么讲起斩首来了。”
  傅天已经移不开眼了，他已经预料到了顾平生接下来的举动，面上有称赞、有惊讶，最后化为一声叹服的笑：“他不止要讲斩首。”
  什么？！
  果不其然，在斩首班的学生回答完之后，顾平生又接着点了机关课学生的名。
  同样的问法，同样的补充纠错，但内容却完全不一样。
  可顾平生依旧能够口若悬河，讲得头头是道。
  所有人由惊异到茫然，等到三个班的问答结束，已经震撼得无以复加。
  有玩家喊道：“等一下！顾平生他问的好像是我刚刚讲过的内容？”
  鬼眼也是眯着眼睛，啧啧称赞：“谁也没规定相同的知识点不能重复再讲一遍。而且我们讲过的内容，学生们前面多少都记住了一些，顾平生现在再问，他们肯定答得更好。”
  现学现记现用！
  不带这么作弊的吧？
  评委，有人现场耍赖啊！
  然而评委老师不仅没有觉得顾平生耍赖，反而因为学生完整的回答而频频点头，最开始出现在脸上的不满也消失了。
  廖凡却很担心：“可是顾平生为什么要这样？明明只讲一门课的知识就足以过关了。”
  这也是为什么傅天感到佩服的地方，他摇头回答道：“因为他的目的不单单是过关。”
  是的啊。顾平生可是竭力想要改变这所学校的规则。
  廖凡将顾平生讲课时的表现和自己对比，那差别瞬间就出来了。
  他对顾平生的敬佩瞬间拔高到了无法用言语来表达的程度，但是下一秒，他又无比紧张起来：“但还有一个班没有人去听课，也没有人讲，顾平生要怎么办？”
  当初九个人分去旁听课，被单独分出的玩家不满分配的结果，被曹大江一刀斩首，导致现在也没有玩家讲那门课的课程。
  鬼眼瞬间觉得他傻得好玩，不过这也算他欣赏廖凡的地方吧。
  他说道：“你真以为顾平生只用听一遍我们讲课，他就能够讲得这么清楚了？”
  “动脑子想想，他可是一点磕巴都没有。”
  “要想达到这么通顺流畅的水平，昨晚不知道背了多少遍。”
  “而且他很聪明。”配合说这话的人是傅天，“如果只是自己单独讲课，只有二十多分钟的时间绝对讲不完，但他却用问答的形式将讲课和教学结合在了一起。”
  “而且他的提问很有针对性，问的全是要点，也就是我们刚刚讲课时评委给出的加分点，更加节约时间。”
  其他玩家已经不会再说顾平生耍赖了。
  单就顾平生敢于走出舒适圈，挑战这么高难度的授课形式，都足够让他们瞠目结舌。
  更别提顾平生要在这么短的时间内将所有的要点在脑子里归纳整理，再逐步逐句讲授出来。
  有玩家捂脸惭愧：“他真的只是一个普通人？”
  要不是鉴定结果是自己出的，连鬼眼都不相信，顾平生居然是个普通人。
  傅天目光深沉，似乎在思考什么严肃的事情，末了，他肃声定断道：“不，他不是个普通人。”
  鬼眼侧头去看他。
  “这个nc什么特殊能力都没有，但他绝对不会是个普通人。”
  对上傅天眼里的意味深长，鬼眼瞬间明悟。
  顾平生展现出来的能力已经打动了傅天。
  等这次讲课结束，去图书馆检查完顾平生所述真相的真实性，他们就会和顾平生进行合作。
  那么还有一个不确定因素。
  鬼眼扯眉瞥向身后一脸焦虑的五号玩家。
  之前他和傅天商量过，这人和顾平生极其不对付，真到合作行动的时候大可能会无事生非。
  轻则闹点不愉快，重则坏大事、把所有人都坑进去。
  同样的情况他们又不是没有见识过。
  傅天眸光冷厉，给鬼眼打了一个手势。
  鬼眼脸色微变。